معاون فنی و نظارت سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور با اشاره به هدفگذاری این سازمان برای ارتقای کیفیت و توسعه عدالت آموزشی گفت: مدارس کانکسی را سال گذشته ساماندهی کردیم و هدفگذاری امسال نیز ساماندهی مدارس سنگی است که بخشی از این مدارس جمعآوری و بخش دیگر نیز تا پایان سال هدفگذاری شده است.
مجید عبداللهی در گفتوگو با ایسنا، با بیان اینکه ارتقای کیفیت و توسعه عدالت آموزشی دو هدف جدی مجموعه آموزش و پرورش است، اظهار کرد: عدالت آموزشی به معنای دسترسی برابر دانشآموزان به خدمات و امکانات آموزشی است و در همین راستا، در نهضت توسعه عدالت در فضای آموزشی حدود ۷۸۰۰ پروژه تعریف شده که بخشی از آنها در نقاط روستایی، مناطق محروم و حاشیه شهرها قرار دارد.
وی با اشاره به برنامه ساماندهی مدارس کانکسی و سنگی افزود: مدارس کانکسی را سال گذشته ساماندهی کردیم و امسال هدفگذاری ما ساماندهی مدارس سنگی است که بخشی از این مدارس جمعآوری و بخش دیگر نیز تا پایان سال هدفگذاری شده است.
معاون فنی و نظارت سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور ادامه داد: هوشمندسازی مدارس و تأمین تجهیزات آموزشی و کمکآموزشی نیز از دیگر موضوعاتی است که در راستای توسعه عدالت آموزشی دنبال میکنیم و امیدواریم بتوانیم این اقدامات را به شکل مناسبی پیش ببریم.
عبداللهی با اشاره به برنامه هفتم توسعه کشور در حوزه زیرساختهای آموزشی گفت: تحقق اهداف برنامه هفتم در حوزه زیرساختهای فضای آموزشی، استانداردسازی فضاهای آموزشی از منظر گرمایش و سرمایش و همچنین کمک به توسعه زیرساختهای ورزشی از جمله موضوعاتی است که در این برنامه مورد تأکید قرار گرفته و ما نیز برنامهریزی اساسی برای آن انجام دادهایم تا بتوانیم بخش عمده این اهداف را تا سال ۱۴۰۷، یعنی سال پایانی برنامه هفتم، محقق کنیم.
افتتاح بیش از ۱۱۰ پروژه آموزشی در هفته دولت
معاون فنی و نظارت سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور درباره برنامههای پروژه مهر امسال نیز اظهار کرد: امسال افتتاح همزمان پروژههای مهر با حضور رئیسجمهور انجام خواهد شد. بنابراین در هفته دولت بالغ بر ۱۱۰ پروژه به ریاست جمهوری اعلام شد و در سفر هفته دولت وزراء به استانها، یکی از مواردی که مورد بهرهبرداری قرار گرفت، پروژههای مدارس، فضاهای آموزشی، پرورشی و ورزشی بود که توسط وزرا یا معاونان وزیر به بهرهبرداری رسیدند.
وی با بیان اینکه پروژههای منتخب در تمام استانهای کشور به بهرهبرداری رسیدند گفت: در هر ۳۱ استان پروژههای مذکور افتتاح شدند. این ۱۱۰ پروژه حداقل ۱۵ کلاس درس دارند و در مجموع بالغ بر ۱۵۰۰ تا ۲۰۰۰ کلاس درس را شامل میشوند.
عبداللهی ادامه داد: پروژه افتتاح متمرکز مهر نیز با حضور رئیسجمهور در هفته اول یا دوم مهرماه افتتاح خواهد شد.
بازسازی ۱۶ مدرسه آسیبدیده در جنگ؛ هدفگذاری برای بازگشت به چرخه آموزش تا مهر ۱۴۰۶
عبداللهی درباره وضعیت مدارس تخریبشده در جریان جنگ نیز گفت: ۱۶ مدرسه تخریبی داشتیم که برای بازسازی آنها یک نظام تقسیم کار میان سازمان نوسازی مدارس و جامعه خیرین شکل گرفت و خیرین در این زمینه نقش بسیار تأثیرگذاری داشتند.
وی افزود: بخش عمده منابع اعتباری مورد نیاز این مدارس توسط خیرین تأمین شده و آستان قدس رضوی، عتبه حسینی و برخی نهادهای دیگر نیز در این زمینه مشارکت داشتهاند.
معاون فنی و نظارت سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور ادامه داد: برای این ۱۶ مدرسه، ضوابط فنی و مشخصات اجرایی تنظیم شده و پروژهها به خیرینی که اجرای کار را برعهده گرفتهاند، واگذار شده است. امیدواریم با برنامهریزی انجام شده، این مدارس تا مهر ۱۴۰۶ بازسازی شوند و به چرخه آموزش و پرورش بازگردند.
وی ارزش اعتباری اولیه بازسازی این ۱۶ مدرسه را بالغ بر ۹۰۰ میلیارد تومان اعلام کرد و گفت: این رقم، برآورد اولیه برای شروع کار است.
عبداللهی با اشاره به سایر مدارس آسیبدیده اظهار کرد: کارهای مربوط به ۱۲۸۸ مدرسه دیگر نیز تقریباً به پایان رسیده و این مدارس از مهر امسال مجدداً در چرخه نظام آموزش و پرورش قرار گرفته و به دانشآموزان خدمترسانی خواهند کرد.
تحلیل خبر
مدارس سنگی؟!
دکتر محمدمهدی جعفری زاده
موقعی که به تاریخچه تأسیس مدارس در ایران نگاه میکنیم، متوجه میشویم اولین مدرسه «دارالفنون» به شکلی زیبا و با معماری دلپذیر در سال 1230 شمسی توسط امیرکبیر ساخته و تأسیس شد و هنوز هم در خیابان ناصرخسرو تهران، مورد توجه مردم ایران و جهان است. از آن زمان تاکنون
175 سال میگذرد. عدالت آموزشی اقتضا میکرد که در طی این سالها، مدارس در سطح کشور هم به صورت کمّی و هم به صورت کیفی، طوری ساخته و پرداخته، تأسیس و اداره میشد که الان حتی در دورترین نقاط کشور، زیباترین ساختمانها به مدارس اختصاص داشت و مدارس همانند نگینی جذاب در همه نقاط کشور میدرخشیدند.
مگر چیزی بهتر و مهمتر از مدرسه در کشور داریم؟ همه ادارات، بیمارستانها، مراکز دولتی و خصوصی و غیره، مدیون مدارس هستند و گردانندگان آنها از مدارس، دست چپ و راست خود را شناخته و با قلم و دفتر و کتاب و نهایتاً با «سواد» آشنا شدهاند. چرا نباید بهترین و زیباترین مدارس جهان را در ایران داشته باشیم؟ چرا نباید به روزترین تجهیزات و فناوریهای آموزشی را در مدارس ایران ببینیم؟ مگر فرزندان این ملت، از دانش آموزان کشورهای پیشرفته، چه چیزی کم دارند؟ هر سال بین 10 تا 15 میلیون جمعیت کشور، دانش آموز هستند آیا اینها حق ندارند که دوران کودکی، نوجوانی و جوانی خود را در دلانگیزترین مدارس سپری کنند؟ وجود مدارس کهنه و کلنگی، مدارس کوچک در حد یک خانه حتی در گرانترین مدارس غیرانتفاعی و خصوصی، وجود مدارس کانکسی و سنگی و کپری، هیچ کدام در شأن فرزندان ایران زمین نیست. در 175 سال گذشته تاکنون ثروت و پول این کشور را خرج چه چیزهایی کردهاند که از مدرسه مهمتر بوده است؟ حتی دانشجویان و اساتید دانشگاهها مایل نیستند دانشگاهها آباد ولی مدارس خراب باشد چرا که خودشان برای رسیدن به دانشگاه از همین مدارس عبور کردهاند.
امید است حداقل از حالا به بعد طرحهای جدیدی برای درخشندگی و بالندگی مدارسمان شاهد باشیم.